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第三，在教师准入环节，可以将性教育的基本内容纳入中小学教师资格考试范围。此外，建议为中小学设置专职性教育教师岗位，给予同其他学科教师平等的待遇和发展空间，让性教育师资“名正言顺”。
此外，这一图景必然重新定义教师的角色。
最后，南方周末：相应地，课程的评价体系会发生哪些变化？
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